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Waldorf Books 

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 这是《病是教养出来的》作者许姿妙医师,十三年前踏入人智医学的道路,第一本阅读的人智医学书籍。这是一本大家都可以理解的人智医学概论,不但让人看到人智医学的全貌,了解人体的不同层次,还能学到简易实用的居家照护。更令人感动的是透过本书才了解到,在不同的国家有为数不多的医药护治疗师持续不懈的努力研究与推展,即使面对非常困难的情况也不放弃,这种强大的意志力驱动着要使人类更好的行动。            

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讀者眼前的這本小冊子為我們探究了病患的這種心理痛苦。首先,作者闡述了一些常見疾病的過程,並且借助一些典型的例子加以說明。由此,便自然而然延伸到接下來的問題:每一人都有著怎樣的命運之路。   作者在書中指出,人們應該了解疾病不是命運中的無情懲罰,而是將每一人-作為重要的組成部分-都納入到巨大的生命史中來(譯註:“生命史”的概念出自人智醫學)。這一理論同樣適用於嚴重疾病方面,甚至是某些可能會導致死亡之疾病。一旦人們看待疾病的視野擴大了,那麼人們也就會清楚的看到:人世間的生活是一個周而復始的過程。

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因為人們在食物的攝取上有著很大的衝動和盲目性,在食品的宣傳代言下這一特殊領域也存在一種現象:宣傳者他們自己,哪怕是一丁點兒甜品都不去碰;卻如此堅決的鼓吹他人食用。想要解決這一問題,不能單單憑直覺,也不可以僅僅依賴觀察或是做實驗來尋求答案。人們還是可以進一步的深入研究糖這一物質以及它與人們有著怎樣的特殊關係。為了能有一個判斷的依據,讓我們首先試著從這一物質的本質開始討論

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故事犹如通往孩子内心的幽径,故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵,让他们的行为发生正向的转变。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态,并带着爱和鼓励,提供一种解决方案,或提供一个看待事物的新视角,孩子就会接收到故事中的讯息,令人惊喜的改变会由此而发生。作者根据自己的经验,以丰富的事例,讲述了如何在家庭和学校生活中,通过故事来化解孩子的各种挑战性行为。

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《我从彩虹那边来:如何养育0至7岁的孩子》缘起于一所学校的家长系列讲座,讲座是由经验丰富的幼儿教师芭芭开设的,她提出了自己对于儿童发展的深刻理解。 《我从彩虹那边来:如何养育0至7岁的孩子》介绍了家庭和学校的健康节奏、什么样的游戏能刺激孩子的想象力、如何保护孩子发展12感觉、孩子身体成长发育的阶段、关于创造性纪律的含义、怎样创编生日故事、怎样做娃娃和布偶等。阅读《我从彩虹那边来:如何养育0至7岁的孩子》,你可以看到作者作为一名华德福教育工作者、两个孩子的妈妈和一位曾祖母,是如何将斯坦纳的人智学理念运用于实际生活的。

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華德福教育中,最重要的是讓孩子有自由發展、具創造力、有想像力的遊戲體驗。遊戲不只是玩樂,更是孩子學習與世界、他人相處的重要管道;透過開放、自然、符合孩子年齡的「遊戲」,訓練身體大小肌肉的運用、團隊合作、創造力、想像力、感官能力……培養孩子成長必備軟實力。

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  有一天,一个樵夫将一只手套掉在了雪地上,它变成了一只老鼠温暖的房子。随后,一个接一个,一些其他的动物也想住进去。一个非常寒冷的冬天的早晨,一位老人到森林里去砍柴。他的小狗跟着他。行进过程中,老人的羊毛手套掉了下来。“汪!汪!”小狗叫起来。大概它是想提醒老人什么事情。

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  父母是孩子的天和地,他们拉起手环绕着滋养着孩子那幼小柔软的身躯和娇嫩敏感的心灵。在他们的呵护下,孩子得以成长为一个健康的人。  作者在《养育孩子,就这么简单》中强调充满创意地建设自己的家庭文化,培养一种温暖活跃的家庭气氛,将对孩子的成长具有非常重要的意义。全书既有观念探讨,又有简便实用的方法和技巧;既有对孩子天性的科学认识,又有回归养育本能的艺术化引领。  《养育孩子,就这么简单》超越华德福理念和特定的文化背景,平实朴素地回到了养育的自然本能和身心和谐的人类特质上来,对每一个为人父为人母包括幼儿教师、看护者、对教育感兴趣的人都具有极大的参考价值。

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  这本《你也可以成为故事高手》小书中,南希·梅隆用生动的话语和各种实用的小技巧,使得给“孩子讲故事”这回事变得非常简单易行。在阐述了故事的重要性后,她分享了自己多年的社区支持经验,用各种事例、游戏等等试图唤醒父母的“灵感”,告诉她们如何创造性地讲故事。此外她还提供了许多故事的范例,虽然只是个别的片段,却能够提醒作为父母和老师的你,发挥自己的想象力,去用自己的语言完成和表达属于你和孩子的故事。

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給帶領3~7歲孩子,與他們一起玩耍、工作的所有成人,包括幼兒園老師、游戲小組的帶領人、家長以及孩子的看護者。 《大地的禮物:與孩子一起做園藝》中的某些內容讀起來可能像是專為幼兒園而寫的,但我所介紹的所有活動只要略加調整就可以在家庭或其他場合進行,孩子人數可多可少,活動的時間長度也可不限。例如說,如果你整天都在照看孩子,或與孩子一起工作,那麼在上午和下午之間,他們一定需要一段安靜的休息時間。 人們很少把三歲的孩子與園藝聯系在一起,可是為什麼不呢?在這樣的年齡,孩子們不是忍不住要去模仿周圍的一切嗎?他們不是最喜歡忙個不停嗎?只要以恰當的方式告訴他們某些觀點,他們不是都會敞開心胸接受嗎?

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